9月12日下午，学校职业教育与发展规划研究院在图书馆二楼长江航运文化自有学术资源库举办2025年第二批“职教学术沙龙”项目第一期交流活动。本次活动以“如何提高高职院校教师的教科研论文写作能力”为主题，由2025年第二批“职教学术沙龙”项目负责人、物流学院现代物流管理专业副教授丁立群博士担任报告人，活动由职业教育与发展规划研究院院长、湖北省职业教育科研改革试验校（“行业产教融合共同体建设”领域）首席专家何应林研究员主持。

活动伊始，何应林院长对上学期举办的2025年第一批“职教学术沙龙”项目交流活动进行了简要回顾，并对本学期的第二批“职教学术沙龙”项目交流活动做了简要介绍。他指出，第一批“职教学术沙龙”项目共有10个项目，其中关于论文撰写、项目申报等教科研重要能力培养的项目3个，关于课程建设、教材建设等学校重要工作开展的项目7个，第二批“职教学术沙龙”项目共有10个项目，其中关于论文撰写、项目申报、专利申请等教科研重要能力培养的项目和关于学生辅导、课程改革等学校重要工作开展的项目各占一半；“职教学术沙龙”项目交流活动举办的首要目标是提升教师的教科研能力，最终目标是为学校高质量发展提供智力支持。

主持人何应林介绍沙龙有关情况

随后，丁立群博士以“如何提高高职院校教师的教科研论文写作能力——以成长经历与传统文化为引”为题，分享了自己在成长过程中提高教科研论文写作能力的经验与体会。丁博士认为，应将“教研为基、科研为翼”的理念种在心中，指引教科研工作；应立足实际开展教科研活动；教研论文的生成需要经历“实践、提炼、成文、应用、反馈、改进”的循环迭代过程；不能因为教学等各种压力停止专业探索；应根据自身条件定方向、重积累、提高执行力，构建个人教科研生态微系统；应注重日常素材的积累与文字敏感度的培养，并在投稿时采用“先定期刊再创作”的策略。

丁立群博士作报告

交流讨论环节，与会教师围绕教育教学实践如何与写作融合、教学经验如何转化为教科研成果、如何进行目标期刊甄选与职业规划等现实困惑踊跃提问，丁立群博士逐一回应。丁博士强调，要紧密结合职教政策热点挖掘研究方向，规范运用研究方法确保成果质量，通过团队协作打磨论文细节，并以持续积累突破写作瓶颈。

活动最后，何应林院长对本次沙龙进行了总结。何院长指出，丁博士的报告对教研论文与科研论文进行了明确区分，结合自己的成长经历与实际案例介绍了教研论文和科研论文的写作方法、技巧，并介绍了论文投稿的方法与注意事项，这些对于我校教师特别是年轻教师教科研论文写作能力的提升具有重要的启示意义。何院长建议大家借鉴丁博士的经验，确定目标，做好规划，然后持续努力，以提高自己的教科研论文写作能力。

沙龙活动现场